COLEGIO RAFAEL URIBE URIBE BUESACO

viernes, 13 de junio de 2014

video de muestra en mi blog sobre naturaleza

miércoles, 11 de julio de 2012

videotutorial de Texto en Escalera en Flash

Este es un ejemplo de videotutoriales utilizando la plataforma Camtasia, en él se explica como hacer una animación de texto en escalera, la voz en off es del Docente de Informática SERVIO TULIO DELGADO S.

sábado, 24 de septiembre de 2011

lunes, 5 de septiembre de 2011

Video de Presentación Preliminar del Proyecto 2011

domingo, 4 de septiembre de 2011

MI MAESTRO ICFES EN CASA UN PROYECTO QUE CONTINUA EN EL 2011

Aprovechando el inmenso beneficio que nos ofrecen hoy en día las TIC´s Los estudiantes deL COLEGIO RAFAEL URIBE URIBE DE Buesaco, Nariño junto con el Profesor de Química Decidieron, buscar nuevas estrategias de construcción de Conocimiento a través del desarrollo y sustentación de Preguntas estilo Icfes, que es un material que aborda las competencias Básicas de Interpretar , Argumentar y Proponer .

En primera instancia se hace una selección exhaustiva de las preguntas acorde con los núcleos temáticos del ICFES , luego se sustentan en clase y son sometidas a una coevaluación de Grupo y después de las correciones y apuntes del docente, son llevadas a video y video tutorial para su publicación.

El proyecto ha dado excelentes resultados y ha tenido un gran impacto en los estudiantes y en la comunidad educativa debido a que los estudiantes desempeñan el rolde DOCENTE ante sus compañeros y ademas su trabajo es publicado en Internet, youtube, el blog del colegio y se puede descargar en Celulares, Mp4, Ipad entre otros , de esta forma se repasa los contenidos de la materia en cualquier momento y lugar y lo más importante al estilo y ritmo de aprendizaje del estudiante.

Ejemplo de Video Tutorial sobre el proyecto MI maestro Icfes en Casa

Ejemplo de un video tutorial de quimica Inorgánica del tema soluciones

Grupo De estudiantes de Once que empezaron el proyecto Y Docente Orientador

De Izquierda a derecha Fila 1 Superior: ANGELA ONOFRE, WILSON VALENCIA, YEISON PADILLA, XIOMARA PANTOJA, SERVIO TULIO DELGADO S. ( DOCENTE) , IVAN DAVID BURBANO, STEPHANY TRUJILLO, CAMILA DIAZ.

De Izquierda a derecha Fila 2 Inferior: JUAN PABLO MONTILLA, SEBASTIAN CASANOVA, JUAN PABLO CABRERA, CONSTANZA ORTEGA, WILSON LOPEZ, VIVIANA ROMERO Y JOHN ALEXANDER RODRIGUEZ.

sábado, 3 de septiembre de 2011

Como mejorar el desempeño en las Pruebas ICFES

En el año 2008 , mes de septiembre , un grupo de Orientadores ,Docentes, Ingenieros , Comunicadores sociales de la UNIVERSIDAD DEL CAUCA , hacen presencia en nuestro colegio, como representantes del programa COMPUTADORES PARA EDUCAR , para invitarnos a participar de unos cursos de actualización y acompañamiento en el manejo adecuado y pedagógico de las Tecnologías de Información y Comunicación, nos comentan que debemos presentar uno o varios proyectos en los cuales podamos utilizar como medio las herramientas informáticas para mejorar nuestro trabajo docente.

Es entonces la oportunidad de socializar una idea previa que se tenía de realizar unos videotutoriales para explicar las preguntas que se abordan en las pruebas de estado ICFES, que se han convertido en el principal sistema de Evaluación de Estudiantes, Docentes e Instituciones Educativas del País.

En la reunión del 12 de octubre de 2008, reunidos diez docentes del Colegio Rafael Uribe Uribe de buesaco, Nariño, el docente Servio Tulio, profesor de Química, propone el desarrollo de este proyecto, en primera instancia pensado para que sea diseñado y ejecutado por los profesores de las diversas áreas, propiciando un acercamiento de los docentes a la tecnología, los computadores y el software disponible para tal efecto; pues muchos de los docentes no tienen mayores conocimientos y se esta subutilizando los recursos del aula de informática del Colegio, Sin Embargo La comunicadora Social MARCELA HERNANDEZ , nos sugiere que sería mucho mejor si son los estudiantes los que realizan los videotutoriales, pues de esta forma los protagonistas serían ellos y se aprovecharía todo su potencial para que puedan estudiar , repasar y sobre todo construir nuevas formas de aprender las temáticas de las diferentes asignaturas.

Comentamos que el colegio ha tenido un buen desempeño porque se ha hecho parte del currículo, la evaluación por competencias, en donde el estudiante aplica los conocimientos aprendidos en pruebas que permiten el análisis , la interpretación y la proposición de soluciones a preguntas en las diferentes áreas del conocimiento.

Aplicamos un modelo constructivista pues el alumno tendrá que jugar el papel de profesor , al explicar ante sus compañeros las preguntas, justificando el porque de la respuesta correcta y la razón por la cual las demás opciones no son válidas.

Básicamente el proceso del proyecto sería:

1. Compilar preguntas de todos los Bancos de Datos Posibles , Entre ellos el Material de Icfes Liberado , Textos, Producciones escritas en Internet entre otros.

2. Seleccionar las Preguntas que se van a sustentar , teniendo en cuenta temáticas pertinentes, Grado de Dificultad, Repitencia en los exámenes aplicados.

3. Analizar y sustentar (contenidos y planeación): En donde se entrega a cada estudiante un Número determinado de preguntas , para que las exponga ante sus compañeros ,en sincronía con lo que el docente este mirando en su asignatura, lo puede hacer de forma expositiva, manejando diversos recursos como carteleras, laboratorios, video beam implementado paquetes de office entre otros.

4. Evaluar y ajustar : En esta parte del proceso el estudiante es sometido a una coevaluación en la cual se le hacen sugerencias sobre su exposición en cuanto a dominio y sustentación del tema, recursos utilizados, claridad en la explicación y el manejo del tiempo pues se establece un período de duración por cada pregunta de unos 5 a 7 minutos pensando en que luego estás explicaciones serán colgadas en la red.

5. Explorar y apropiar software: Para poder construir el videotutorial se le explica al estudiante los tipos de software que puede utilizar o las posibilidades informáticas que tiene, por ejemplo a través de Wink, Camtasia, que son programas que permiten grabar lo que el estudiante va haciendo en el computador, se puede consultar un ejemplo preliminar en este link: http://www.youtube.com/watch?v=97CSOFr3GlQ

6. Construir tutoriales multimedia : Se procede a que cada estudiante realice el videotutorial y se presenta al docente de la asignatura, en donde es sometido a una nueva evaluación pues este será el material que se publicará en la red.

7. Implementar y Publicar: Una vez hecho las revisiones pertinentes se sube los videotutoriales a Internet en Primera instancia a un canal propio ( http://www.youtube.com/watch?v=wc30-SnKQtA) aqui se encuentran los primeros 14 videotutoriales de explicación de preguntas de química y algunas de Biología.

8. Evaluar y ajustar : En este paso los estudiantes son invitados a visitar los sitios web para hacer todos los comentarios sobre el material subido, realizando una nueva evaluación y hacer la retroalimentación, cambios y ajustes necesarios. Por iniciativa de los mismos estudiantes nos sugieren subir estos videos a un mp4, Ipad, celulares , de tal forma que se convierte en un material muy valioso de estudio pues cualquier persona en cualquier lugar puede repasar los contenidos , las veces que sea necesario, estudiar para sus exámenes , sintiéndose protagonista en la construcción de material significativo de aprendizaje.

VIGÍAS AMBIENTALES

LOS ESTUDIANTES CON EL CHALECO AZUL FORMAN PARTE DEL PROYECTO VIGÍAS AMBIENTALES ORGANIZADO POR EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL DEL COLEGIO QUIENES SE ENCARGAN DE LA PROTECCIÓN Y CONSERVACIÓN DE NUESTRO MEDIO Y SER PROACTIVOS EN EL MANEJO DE RESIDUOS, BASURAS Y ORNATO DEL COLEGIO